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Niña siendo evaluada por su terapeuta — Centro Takumi

Evaluación del estado de desarrollo

Comprender antes de intervenir

Más allá de nombrar o clasificar, el primer paso es comprender cómo se está articulando el desarrollo de esa persona en este momento. Cuando eso se entiende con claridad, también se vuelve más claro qué hacer, por qué hacerlo y por dónde empezar.

¿Qué buscamos al evaluar?

Cómo se lleva
a cabo

01

Encuadre con la familia

Escuchamos su experiencia, ordenamos la preocupación principal y entendemos cómo se expresa en casa, en la escuela y en otros contextos.

02

Observación a través del juego y la actividad

Construimos situaciones que evocan la vida diaria para observar cómo la persona responde, se regula, comprende, se relaciona y sostiene su acción.

03

Análisis conjunto del equipo

Contrastamos lo observado para organizar una lectura clara de lo que ya está construido, lo que aparece de forma parcial y lo que necesita mayor acompañamiento.

04

Devolución y propuesta de acompañamiento

Compartimos con la familia una explicación clara de lo observado y proponemos cómo podría comenzar el proceso de acompañamiento.

Qué recibe la familia al finalizar

Una forma distinta de comprender el desarrollo

  • Existen distintas formas de evaluar. Algunas se centran en clasificar o diagnosticar, otras en medir desempeños o delimitar perfiles específicos.
  • Nuestra mirada se enfoca en comprender cómo se ha construido el desarrollo hasta ahora y cómo se están organizando sus bases funcionales. Esto implica reconocer que el desarrollo es un proceso en construcción, se transforma continuamente y puede reorganizarse a partir de la experiencia.
  • Buscamos identificar puntos de apoyo dentro del propio desarrollo y, a partir de ellos, favorecer nuevas formas de organización.
  • A estos puntos de organización los entendemos como islas de desarrollo: funciones que ya logra sostener por sí mismo y que pueden convertirse en base para que surjan nuevas formas de funcionamiento.

Un punto de referencia
para avanzar

La evaluación no es un fin. Es un punto de partida.

Nos permite ubicar dónde está la persona hoy y definir cómo acompañar su desarrollo a partir de ahí.

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